Petite réactualisation de cet article avec la création des fiches "plan de travail"

A chaque début de période, je donne à chacun de mes élèves un parcours personnalisé. Ce parcours est en fait leur feuille de référence pour une meilleure remédiation. Tous les items qui leur pose problème y sont consignés en trois catégories: aide personnalisée, atelier du lundi et travail en autonomie.

Pour l'aide personnalisée, tout le monde connait, je ne développe pas.

Les ateliers du lundi: je repère les notions qui ont posé problème à des groupes d'élèves, et je leur propose le lundi matin deux ateliers avec des approches différentes. je n'ai à ce moment que la moitié de la classe: un quart en atelier avec moi, l'autre quart en travail individualisé.

Le travail individualisé: les élèves vont chercher des fiches pour s'entrainer sur des notions qu'ils maîtrisent mais qu'ils ont besoin de renforcer. Ces fiches sont pour l'essentiel issues du site de Philippe Colleu: maths au CM ou la grammaire au cm.

 Ce dernier encadré jaune donne les axes de révisions aux élèves: il s'agit de la trame de leur plan de travail. Jusqu'ici j'utilisais la fiche d'Orphys (Monecole), mais ça  est cette année j'ai fabriqué la mienne:

Et sa feuille d'explication (on verra à l'usage si elle est lisible...):

Un petit relai pour un de nos cybercollègues :

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3 - Parlez-en à vos collègues et attendez le tirage au sort qui aura lieu le 7 septembre.

Bonne chance à tous !

Attention, fin du concours le dimanche 7 septembre à 18h.

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Une belle découverte que ce livre: Audrey Akoun et Isabelle Pailleau détaillent une pédagogie construite autour de la confiance en soi et du plaisir. J'ai acheté cet ouvrage parce qu'en le feuilletant j'y ai découvert de belles cartes mentales. Étant moi-même une fervente pratiquante depuis deux ans, je ne prenais pas de grands risques.

Et en effet, j'ai fait de belles découvertes que je pense mettre en place cette année avec certains de mes élèves: notamment la méthode dite "des trois cœurs", qui permet aux enfants de gérer leur temps de travail et leur effort cérébral. J'aime beaucoup l'idée de laisser le cerveau se reposer après un temps déterminé d'effort. Après tout, lorsque l'on fait de la natation, cela ne gène personne que l'on s'arrête au bout de quelques longueurs pour récupérer. Et bien pourquoi ne pas ménager des temps de récupération pour le cerveau?

J'ai également fait la connaissance des LAPBOOKS, que certains collègues blogueurs pratiquent déjà... Idéaux pour les élèves kinesthésiques, un outil pour apprendre différemment. Je suis en train de réfléchir à leur mise en place en classe... à suivre!

En ce qui concerne le chapitre dédié aux cartes mentales, je n'y ai pas appris grand chose, mais m'a encore plus convaincue de l'efficacité de leur mise en place. Petite parenthèse pour les collègues qui préparent le CAFIPEMF, page 145, allez voir la carte de "la mémoire: comment ça marche? et page 147 "la carte de la carte".

Pour finir, j'ai créé une carte mentale (bin oui...) du livre. J'y ai simplement repris le sommaire, j'espère que les auteurs n'y verront pas d'inconvénient.

Vous pouvez également retrouver ces deux drôles de dames sur leur site www.lafabriqueabonheurs.com

Bonne découverte!

Les vacances permettent cela aussi: découvrir d'autres blogs ou sites!

En voici un qui vaut le détour et même qu'on s'y attarde...

Olivier Batteux a conçu au fil des ans des logiciels en français et en Maths pour tous les niveaux. Un coin philo avec des questions répertoriées par classe d'âge...

A adopter!

L'année à peine achevée, je m'envolais pour une quinzaine de jours à Ouro Branco: au Brésil! Ressourcée et forte des multiples découvertes, je reviens avec l'envie de partager.

A venir donc:

Le bilan du projet Bâtisseur des possibles

Un nouvel emploi du temps pour la semaine à 5 jours ( particulier car nous n'aurons pas classe le vendredi après-midi

Réflexions sur le CAFIPEMF: après une pause d'un an, je retente

Bel été à chacun!